BÀI 21 BA THỂ CỦA NƯỚC

I/ Mục tiêu:
-Tìm được những ví dụ chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng, khí.
-Nêu được sự khác nhau về tính chất của nước khi tồn tại ở 3 thể khác nhau.
-Biết và thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn và ngược lại.
-Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ sự chuyển thể của nước.
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
-Sơ đồ sự chuyển thể của nước viết hoặc dán sẵn trên bảng lớp.
-Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:


Hoạt động dạy
Hoạt động học


A.Bài cũ:
+Em hãy nêu tính chất của nước ?
B.Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Giới thiệu, ghi đề : Ba thể của nước.
2. Tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.
-Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ số 1 và số 2.



-Hình vẽ số 1 và số 2 cho thấy nước ở thể nào ?
-Hãy lấy một ví dụ về nước ở thể lỏng ?


-Gọi 1 HS lên bảng. GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét.


-Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết.
-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:
+Chia nhóm cho HS và phát dụng cụ làm thí nghiệm.
+Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS:
*Quan sát và nói lên hiện tượng vừa xảy ra.

*Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút rồi nhấc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra.
*Qua hiện tượng trên em có nhận xét gì?

-Vậy nước ở trên mặt bảng đã biến đi đâu ?


-Nước ở quần áo ướt đã đi đâu ?

-Em hãy nêu những hiện tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?
-GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn tại ở dạng nào nữa các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp.
Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại.
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi.
-Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ?
-Nước trong khay đã biến thành thể gì ?
-Hiện tượng đó gọi là gì ?
-Nêu nhận xét về hiện tượng này ?

-Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm.
* Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C hoặc dưới 00C với một thời gian nhất định ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi là đông đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định.
-Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn tại ở thể rắn ?
-Làm thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng hoặc tiếp tục cho HS quan sát hiện tượng theo hình minh hoạ.
-Nước đã chuyển thành thể gì?
- Tại sao có hiện tượng đó?
-Em có nhận xét gì về hiện tượng này?
-Nhận xét ý kiến bổ sung của các nhóm.
* Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C. Hiện tượng này được gọi là nóng chảy.
*Hoạt động 3: Sơ đồ sự chuyển thể của nước.
-Nước tồn tại ở những thể nào ?
-Nước ở các thể đó có tính chất chung và riệng như thế nào ?




-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, sau đó gọi HS lên chỉ vào sơ đồ trên bảng và trình bày sự chuyển thể của nước ở những điều kiện nhất định.
-GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm những HS có sự ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc.
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh.
-GV nhận xét, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý.
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
-Dặn HS chuẩn bị giấy và bút màu cho tiết sau.

-HS trả